云南中越邊境的鄉村小學里，哈尼族學生第一次通過大屏幕與身在德國的工程師對話；四川大涼山的彝族女孩借助AI技術為敦煌壁畫填色，創作自己眼中的敦煌……這些場景，正是當下數字技術助力鄉村教育振興的生動縮影。
2024年11月起，中國網絡社會組織聯合會攜手中國互聯網發展基金會、中國新聞網，由中國互聯網發展基金會中國正能量網絡傳播專項基金資助支持，組織開展“數愛無疆”數字公益故事征集展播活動，最終遴選出50個具有代表性的數字公益故事。其中，《跨山越海，線上支教點亮鄉村孩子科學夢》《留下的希望——洋蔥學園“人機雙師”公益幫扶行動》《全國首家小鎮人工智能科技館彌合城鄉數字鴻溝》《數字素養助力鄉村青少年擁抱未來》《在云端，給山里的孩子們建造“AI教室”》入選。
數字技術讓跨越山海的地理距離變得咫尺相鄰，西部的廣袤鄉村里，孩子們也感受著數字與科技的魅力。
改造課堂： 山里的孩子追上科技浪潮
過去一段時間，受地理和經濟等多種因素影響，偏遠鄉村等欠發達地區師資匱乏、課程單一、數字素養薄弱，這些問題堪稱是橫亙在城鄉教育均衡發展路上的“大山”，曾長期制約著孩子們的成長。
隨著數字技術的快速發展，一場以科技彌合城鄉教育鴻溝的變革正在悄然發生。
中興公益的“有間興教室”項目通過一根網線，連接了城市志愿者與山區孩子。企業員工利用下班時間，為孩子們帶來生動的科學實驗課。高清攝像頭、專業麥克風與實驗材料包組成的“線上+線下”課堂，讓偏遠地區的孩子也能動手操作器材、探索科學原理。
項目運行一年多，已覆蓋5所學校、400余名學生，累計授課120余節。一位支教老師感慨：“過去孩子們只會問‘幾點吃飯’，現在開始問‘天上為什么有星星？’”
同樣打破地域限制的還有阿里巴巴的“松果公益”。通過“松果智能學習平臺”，鄉村學生可接觸到AI繪畫、無人機操控、AR綠幕合成等前沿課程。在四川涼山昭覺縣，彝族孩子們通過AI技術對敦煌壁畫進行二次創作，用畫筆為九色鹿涂上新色。這一項目已覆蓋15個省份1300所學校，惠及70萬師生。
學校老師發現，在接觸松果公益課程之前，學生們對未來的態度很隨意：初中畢業讀高中，高中畢業考上大學就讀，考不上就回家干活，很少考慮“未來”和“理想”。但當他們通過松果公益看到了外面的世界，并進一步有了走向外面世界的想法后，“未來”，突然出現了。
云端架橋：從“開眼界”到“創世界”
硬件設施的升級是數字教育落地的基石。從線上支教到AI科技館，從云端課堂到教師賦能，數字技術正以多元化的形態，為鄉村學校注入新活力。
“過去全校共用10臺電腦，現在每人都有‘數字書包！”貴州錦屏縣，阿里巴巴“少年云助學計劃”為鄉村學校建設云計算機教室，實現“一生一空間”。學生可通過任何終端隨時隨地學習，AIGC、人工智能等前沿技術以低門檻形式進入課堂，項目已捐建200間云教室，18萬學生受益。
聯想則將尖端科技直接“搬”進鄉村。截至目前，聯想已為云南、四川、甘肅、內蒙古、河南等地累計捐贈了百余間智慧教室，惠及師生1.5萬人。
此外，全國首個鄉村“AI科技館”也落地江西修水縣何市鎮中心小學，館內設有AI語音作畫、AR元宇宙、3D月壤展覽等互動項目。
開館半年，“AI 未來科技館”已成為當地科技教育標桿。所有內容向公眾免費開放，通過線上嘉賓公開課、志愿者探訪講座以及與國際項目聯動等方式，全方位幫助科技館長線運營，幫助當地孩子們不斷接觸新鮮知識，認識全新世界，修水縣12萬中小學生也將從此受益。
教師賦能：破解鄉村教育“最后一公里”
師資短缺是鄉村教育長期痛點，數字技術為教師成長提供了新路徑。
以洋蔥學園的“洋蔥助教行動”為例。十余年來，該項目已為全國超過 1.1 億中小學生、336 萬名教師提供智慧教育軟硬件產品和數字化解決方案服務，同時公益幫扶超過469 萬名鄉村師生，惠及 29 個省市自治區的 3萬所鄉村學校。
“鄉村教師數字化教學成長計劃”以教師自主申請的形式，為鄉村教師提供人工智能教學工具和系統化培訓。“鄉村需要我，我的孩子們需要我。我希望他們看到更遠的世界”，河南信陽教師黃俊豪通過平臺學習，不僅提升了教學水平，還與全國同行組建了互助社區。
從“有間興教室”到“AI未來科技館”，孩子們的發問從“幾點吃飯”變成了“天上為什么會有星星”，數字技術正以潤物無聲的方式改變鄉村教育生態。這些實踐不僅讓鄉村孩子接觸到世界前沿知識，更激發了他們對未來的無限憧憬。
迭代更新的技術，在偏遠鄉村播下求知的火種，可以預見的是，這些火種還將在鄉村孩子的生命中長久燃燒。這場跨越山海的數字教育革命，正在書寫一個更加公平的未來。(完)
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